Вчитель біології Монастирецького НВК ЗОШ І-ІІІ ст. Кузьма М.І.: Позакласна робота

Позакласна робота – сходинка до особистого росту учнів. Позакласна робота має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Важливо поєднувати урочну систему з позакласною роботою з предмету.

Робота з обдарованими учнями

Умови роботи в школі дозволяють проводити виявлення учнів зі здібностями до вивчення біології та екології. З цією метою я проводжу анкетування,тестування,бесіди з учнями,вчителями. На ранніх етапах вивчення, сприяю розвитку інтересу до предмета-пропоную для читання цікаву науково-популярну літературу. Доцільним вважаю використання індивідуальної програми,творчих задач,дослідів. Результативним виявилося включення таких учнів у роботу класу в ролі консультантів на семінарах і заліках,дослідників при вивченні нового матеріалу,при підготовці додаткового матеріалу. Це дозволяє залишити учня в полі зору свого класу,сприяє його подальшому розвитку,систематизує знання,зміцнює його авторитет серед однолітків,привчає до самостійної діяльності.

-Виготовлення презентацій та творчих робіт:

-Ученицею 11-А класу Бобик Вікторією «Врятуймо природу разом»

- Ученицею 8-А класу Бута Богданою - “ Збережімо життя первоцвітам!” -Ученицею 11-Б класу Гричка Вікторією “ Майбутнє лісів. Яке воно?

-Підготовка до олімпіад.

Підготовка учнів до участі у предметних олімпіадах-важлива складова навчально-виховного процесу,що сприяє не тільки підвищенню їхньої зацікавленості у навчанні,але й формуванню у них важливих інтелектуальних та загально навчальних умінь:аналізувати,узагальнювати й систематизувати фактичний і теоретичний матеріал,працювати з різними інформаційними джерелами,логічно й послідовно викладати свою думку. Тому вважаю,що підготовка учнів до участі в предметних олімпіадах різних рівнів повинна проводитися системно.

Готуючи учнів до олімпіади, намагаюся, щоб вони знали не тільки матеріал програми, а й самостійно засвоювали знання значно глибші. Приділяю увагу тестовим завданням різної складності.

Робота із слабовстигаючими учнями.

В кожному класі визначаю учнів що належать до категорії « слабо встигаючих». Складаю графіки і тематику роботи з цією категорією учнів. Вірю у здібності «слабковстигаючого» учня та намагаюся передати йому цю віру. На кожному уроці сплановую індивідуальну або групову роботу з цими дітьми та пропоную їм однотипні завдання. Кожний урок – продовження попереднього. Багаторазове повторення основного матеріалу – один із прийомів зі слабкими. На засіданнях м/о звітую, ділюся досвідом з напрацьованого матеріалу.

Позакласні заходи. Вже традиційними стали в школі «Свято квітів», «Тиждень екології», «Свято зустрічі птахів», «День Землі», «День Води»; тематичні лінійки «СНІД - чума століття», «Не пусти життя за димом», «Туберкульоз - хвороба цивілізації».

Один з найкращих проявів людського характеру – любов до природи.

Ніякі наочні посібники і слова не замінять дитині безпосереднього спілкування з природою, коли вона чує шум вітру в гілках дерев, бачить різноманітні барви палітри природи, помічає найдрібніші зміни в лісі і на полі. І чим більше відбувається цих зустрічей з природою, тим більш чутливішою стане душа кожного нашого вихованця. Одним із напрямків екологічного виховання є походи та еколого-краєзнавчі експедиції, мета яких – створення сприятливих умов для кращого пізнання рідного краю, вивчення його багатств, розуміння краси природи. Експедиції мають цілеспрямований характер, являють собою колективну творчу справу, в якій кожен має своє доручення. Результатом є творчі звіти у вигляді випуску газет, фоторепортажів.

Екологічна агітбригада.

У школі створена і діє агітбригада «Еколог». Учасники агітбригади займаються науково-дослідницькою роботою з метою вивчення природи рідного краю. Активними учасниками є учні 7-11 класів, з якими проводимо конференції, екскурсії, приймаємо участь у різних екологічних конкурсах.